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Les ateliers d'écriture et de lecture au primaire

Inspiré de la démarche des Units of Study du TCRWP

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Ok, j’ai fait faire à mes élèves un/deux/trois textes sur demande. Et maintenant, quoi?

Un article d’Anick Sirard

Capture d_écran 2018-09-08 à 21.34.47Et maintenant, quoi? C’est une excellente question! C’est en fait la question que l’on devrait toujours se poser, à chaque étape franchie, à chaque obstacle rencontré et surtout quand on pense être arrivé!

Dans un récent article, ma collègue Isabelle Robert décrit bien ce qui est entendu par « texte sur demande ». Récoltés d’abord en début d’année, ces textes sont des mines d’or d’informations pour nous aider à connaitre nos auteurs, leurs forces et aussi les besoins qu’ils ont et auxquels nous répondrons par un enseignement ciblé et des moments de rétroactions variés. Lire la suite

Ma collection de souliers… ou la démonstration avec un texte personnel

Un article de Martine Arpin

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Tiré de Écrire des récits inspirés de nos petits moments, Chenelière Éducation.

Une bonne façon de démontrer une stratégie est de créer un texte personnel que l’on présente aux élèves lors d’une leçon en début d’unité. Souvent, ce texte n’est pas complet, ni parfait, car on pourra l’utiliser au fil des leçons pour faire une démonstration explicite de quelques stratégies. Lire la suite

Rocket, Alexis et le processus d’écriture

Un article de Martine Arpin

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L’atelier d’écriture, c’est enseigner aux auteurs ce que font les auteurs, et comment ils le font. Les livres modèles, ces livres que l’on aime et qu’on choisit avec soin en pensant aux leçons qui s’en viennent, sont donc indispensables pour montrer aux élèves l’authenticité de ce qu’on leur enseigne, et pour démontrer de façon explicite le processus, les stratégies et les procédés littéraires à enseigner. Et quand un livre nous permet d’aborder plusieurs leçons, nous gagnons en efficacité car les enfants le connaissent tellement bien qu’ils font des liens plus facilement. Et, on le sait, les enfants adorent se faire lire et relire les histoires qu’ils aiment et s’attachent aux personnage qu’on leur présentent… Lire la suite

Les médailles: texte d’opinion d’un élève

Un article d’Isabelle Robert

Voici à quoi peut ressembler un texte d’opinion en première année après les  premières leçons de l’unité. On sait que pour la première partie de l’unité, les élèves travaillent à partir d’une collection d’objets qu’ils ont apportés de la maison. Lire la suite

Des textes modèles inspirants pour les textes d’opinion

Un article d’Isabelle Robert

Vous songez déjà à vous organiser pour l’unité des textes d’opinion? Vous voulez des textes modèles qui pourront inspirer vos élèves? Lire la suite

« Comment faire » pour bien débuter l’unité des textes informatifs?

Un article d’Isabelle Robert

Le IF…THEN est un fascicule important. En plus de nous aider à trouver une piste de solution à une situation problématique vécue à l’atelier d’écriture, il nous propose des unités supplémentaires afin de préparer les élèves à ce qui s’en vient ou aller plus loin dans le genre narratif travaillé.

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Un texte modèle

Un article de Martine Arpin

Un texte modèle, c’est un album qu’on utilise durant une unité pour démontrer aux élèves ce que fait l’auteur pour créer son histoire, son texte,  et le rendre intéressant.  C’est un compagnon qui nous aider à enseigner la structure du texte et les trucs d’auteurs.  Lire la suite

Poule mouillée!

Un article de Martine Arpin

Un livre qu’on aime pour l’unité des Petits moments en première année est Poule mouillée!, écrit et illustré par Émile Jadoul, aux éditions L’École des loisirs (Pastel).  Lire la suite

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