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L'atelier d'écriture au primaire

Inspiré de la démarche des Units of Study du TCRWP

Catégorie

Mini-leçons

Enseigner à être un bon partenaire

Un article d’Isabelle Robert

Travailler avec un partenaire demande des habiletés humaines importantes. Ça ne demande rien de moins qu’une ouverture sur le monde. Une ouverture sur ce que les autres ont à dire. C’est avoir le souci de vouloir aider et d’être attentif aux besoins. C’est savoir poser les bonnes questions et savoir écouter…

Le partenaire d’écriture est le premier lecteur de l’auteur. Souvent, l’auteur écrit en pensant à lui. « Est-ce que mon partenaire pourra lire mon texte facilement? Est-ce qu’il va bien comprendre ce que je veux dire? Est-ce que mon texte aura l’effet que je souhaite sur le lecteur? … » Le partenaire fait donc partie des ressources de l’auteur pour tester, clarifier, recevoir des conseils ou toute autre rétroaction… Lire la suite

De la grammaire? Oui!

Un article de Patricia Forget et Amélie Beaudoin

Enseignez-vous la grammaire? Si oui, pourquoi et comment l’enseignez-vous?

Prenez quelques minutes pour réfléchir à ces questions…

Aimeriez-vous connaître les réponses d’élèves du 3e cycle à la question : Pourquoi nous vous enseignons la grammaire?

  • Pour bien écrire.
  • Parce qu’il faut l’apprendre.
  • Pour ne pas faire de fautes.

Et si nous leur demandions maintenant : Aimez-vous la grammaire? Que répondraient-ils? La vérité est que pour plusieurs d’entre eux, faire de la grammaire est pénible et ennuyeux.

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Ma collection de souliers… ou la démonstration avec un texte personnel

Un article de Martine Arpin

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Tiré de Écrire des récits inspirés de nos petits moments, Chenelière Éducation.

Une bonne façon de démontrer une stratégie est de créer un texte personnel que l’on présente aux élèves lors d’une leçon en début d’unité. Souvent, ce texte n’est pas complet, ni parfait, car on pourra l’utiliser au fil des leçons pour faire une démonstration explicite de quelques stratégies. Lire la suite

Le partage : Prendre le temps de réguler avec les élèves

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Un article de Patricia Forget

Conseillère pédagogique à la commission scolaire des Samares

 

C’est le jour J. Assise parmi des élèves de 6e année, je participe, avec eux, à la 17e leçon d’écriture de l’unité narrative de 3e année : Écrire des histoires vraies. Lire la suite

Série Mini-leçon (dernière partie): Le lien

Un article de Martine Arpin

Après la connexion, l’enseignement et l’engagement actif des élèves, il reste une dernière partie à la mini-leçon. La plus courte. Souvent une phrase ou deux. Mais non moins importante que les autres. Lire la suite

Série mini-leçon, partie 3: L’engagement

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Un article de Martine Arpin

La connexion a été faite. L’enseignement visé a été clairement énoncé. J’ai enseigné de façon explicite en démontrant aux élèves comment faire pour utiliser la stratégie enseignée. Maintenant, place à la pratique guidée.

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Série mini-leçon, partie 2: L’enseignement

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Un article de Martine Arpin

Après la connexion et après avoir annoncé l’enseignement visé, c’est le moment de démontrer aux élèves, de façon explicite, comment s’y prendre pour mettre en pratique l’enseignement que l’on vient de nommer. Lire la suite

Série Mini-leçon, partie 1: La connexion

imageUn article de Martine Arpin

L’atelier d’écriture débute toujours par une mini-leçon. C’est une partie importante des unités d’enseignement proposées par le TCRWP. Lire la suite

Dans un monde idéal…

Un article de Martine Arpin

Dans un monde idéal, ma mini-leçon dure 12 minutes. Pendant que les élèves sont en écriture autonome, je vois deux sous-groupes d’élèves, planifiés et préparés selon les besoins de chacun, que je reverrai au moins deux fois dans la semaine, et je peux faire deux ou trois entretiens individuels. Lire la suite

Mini-présentation de la mini-leçon

Un article d’Isabelle Robert

L’atelier d’écriture débute toujours par une mini-leçon. C’est à ce moment que l’enseignant enseigne à l’ensemble du groupe. Lire la suite

Se fixer des buts pour s’engager

Un article d’Isabelle Robert

Une chose que je fais encore plus cette année et que j’aime beaucoup c’est de prendre le temps de s’arrêter un instant. Lire la suite

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