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Les ateliers d'écriture et de lecture au primaire

Inspiré de la démarche des Units of Study du TCRWP

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mini-leçon

Le partage : Prendre le temps de réguler avec les élèves

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Un article de Patricia Forget

Conseillère pédagogique à la commission scolaire des Samares

 

C’est le jour J. Assise parmi des élèves de 6e année, je participe, avec eux, à la 17e leçon d’écriture de l’unité narrative de 3e année : Écrire des histoires vraies. Lire la suite

Série Mini-leçon (dernière partie): Le lien

Un article de Martine Arpin

Après la connexion, l’enseignement et l’engagement actif des élèves, il reste une dernière partie à la mini-leçon. La plus courte. Souvent une phrase ou deux. Mais non moins importante que les autres. Lire la suite

Série mini-leçon, partie 3: L’engagement

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Un article de Martine Arpin

La connexion a été faite. L’enseignement visé a été clairement énoncé. J’ai enseigné de façon explicite en démontrant aux élèves comment faire pour utiliser la stratégie enseignée. Maintenant, place à la pratique guidée.

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Série Mini-leçon, partie 1: La connexion

imageUn article de Martine Arpin

L’atelier d’écriture débute toujours par une mini-leçon. C’est une partie importante des unités d’enseignement proposées par le TCRWP. Lire la suite

Mini-présentation de la mini-leçon

Un article d’Isabelle Robert

L’atelier d’écriture débute toujours par une mini-leçon. C’est à ce moment que l’enseignant enseigne à l’ensemble du groupe. Lire la suite

La structure de l’atelier d’écriture

Un article de Martine Arpin

L’atelier d’écriture a une structure fixe qui se répète chaque jour. Une routine s’établit dès la première leçon et devient prévisible pour les élèves, ce qui favorise leur autonomie et leur engagement.

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